Qualité de l'enseignement en France (Enquête PISA)

PISA est une enquête menée tous les trois ans auprès de jeunes de 15 ans dans les 34 pays membres de l’OCDE et dans 41 pays partenaires. Elle évalue l’acquisition de savoirs et savoir-faire essentiels à la vie quotidienne au terme de la scolarité obligatoire. Les tests portent sur la lecture, la culture mathématique et la culture scientifique et se présentent sous la forme d’un questionnaire de fond. Lors de chaque évaluation, un sujet est privilégié par rapport aux autres. Les premières collectes de données ont eu lieu en 2000, les suivantes en 2003, en 2006 et en 2009. Les résultats de celle de 2012 devraient paraître en 2013.

Pour ce qui est de la performance du système, la France n'est pas dans les premiers de la classe (22ème) mais ne démérite pas. Même classement pour ce qui est de l'équité de l'éducation.

L'enquête cherche des corrélations avec des caractéristiques de l'enseignement dans chaque pays (milieu socio-économique, "écrémage" des élèves, autonomie des établissements, existence d'examens externes) et le "climat" de l'enseignement (discipline en cours, interactions enseignants-élèves).

De quoi dresser quelques pistes de réflexion pour un système plus efficace ?

Outre ces enquêtes triennales, PISA à la loupe est une série de notes produites tous les mois, s’adressant aux décideurs en matière de politiques d’éducation et conçue pour analyser de façon concise et accessible un thème issu de l’enquête PISA : certains sujets sont très instructifs et parfois déroutants.

Conseils de classe

La liste des représentants des parents d'élèves aux conseils de classe est (enfin) disponible...
Certaines classes sont sans représentants, si vous êtes intéressé(e)s pour y participer merci de vous faire connaitre auprès de l'APEI. Il n'est pas indispensable d'avoir un élève dans la classe en question pour être représentant.

Les dates des conseils de classe du premier trimestre sont aussi fixées :
- pour le collège et le lycée général,
- pour le lycée professionnel


Si vous avez des questions d'ordre général à faire remonter au conseil de classe, merci de prendre directement contact avec les personnes indiquées sur la liste..

Pour les questions d'ordre particulier (concernant un seul élève), il est préférable de contacter directement l'administration , le professeur principal ou le professeur concerné selon le cas.

Entretiens de l'excellence (Compte rendu)

Le but de ces entretiens est de motiver les élèves de collège et de lycée à prendre confiance en eux et ne pas avoir peur de tenter les filières "d'excellence" (scientifiques, littéraires, artistiques, sportives,...) s'ils en ont les capacités. Ils ont été mis en place suite aux émeutes de 2005 à Clichy sous bois suite au décès de deux jeunes dans un transformateur EDF.
Pour réduire la fracture sociale envers les études longues que subissent les jeunes de banlieue, ont été créés à cette occasion l'Acsé (Agence nationale pour la cohésion sociale et l'égalité des chances) et le club 21ème siècle (qui oeuvre pour l'égalité des chances et les bonnes pratiques dans l'entreprise), organisateurs de ces entretiens dont le déroulement a été le suivant.
Après une séances plénière où ces points ont été exposés, les participants se sont dirigés vers les ateliers dans lesquels ils s'étaient inscrits. En ce qui concernait mon fils : métiers de l'aéronautique puis métiers de la sécurité et de la défense.
Cinq à six intervenants dans chacun de ces ateliers qui, après une présentation rapide de leur cursus scolaire et professionnel, répondaient aux questions des participants pour expliquer comment intégrer les filières d'excellence qu'ils avaient suivies. Tous ont répété aux élèves que tout leur est possible à condition de le vouloir vraiment et de travailler (beaucoup !!!).
Beaucoup de proviseurs ou d'enseignants de lycées et collèges de la région avaient accompagné leurs élèves à ces entretiens.En conclusion, des professionnels hyper-motivés et rayonnants qui donnaient une réelle envie de les rejoindre dans leur métiers, capable de donner une réelle motivation à des élèves dans le doute. Par contre, j'ai eu l'impression que l'objectif initial de motiver les bons élèves de milieux défavorisés à ne pas s'autocensurer pour ces filières s'est un peu perdu en cours de route.
Peut-être faudra-t-il une attitude un peu plus active des établissements (lycée et collège) pour cibler les élèves susceptibles d'être concernés par ces entretiens et les motiver vivement à y participer.

Avis de tous les parents de Parentis rencontrés lors de cet après-midi : excellente prestation, participation vivement conseillée aux prochaines éditions.

Le site des Entretiens de l'excellence